IMAGENES PARA RECORDAR LA EXPERIENCIA DE LAS TARICAYAS

las taricayas

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INNOVACION QUE PRETENDE DESARROLLAR

v  EL PROYECTO COMO CONTEXTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES.

El proyecto en mención se presenta como una estrategia innovadora para el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes tanto a nivel del estudiante como del docente.

El proyecto abre la posibilidad de involucrar al estudiante en una dinámica donde todo el proceso y el quehacer educativo gira en torno al estudiante – intereses /demandas – posibilitándole ser el protagonista de sus aprendizajes. En este sentido, desarrollar el trabajo pedagógico en el marco de los proyectos busca:  

·         Sensibilizar a los estudiantes y promover la participación activa en acciones de conservación del medio ambiente.

·         Lograr que los niños y niñas construyan aprendizajes pertinentes y de calidad en el marco de los proyectos viables de conservación de la amazonia.

·         Promover procesos de investigación de maestros y estudiantes, que favorezcan procesos de aprendizaje y contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la población.

Desarrollar prácticas y capacidades para el manejo de proyectos productivos sostenibles

v  EL PROYECTO Y LA INTEGRACIÓN DE ÁREAS

El proyecto como espacio de construcción de aprendizajes se convierte en el eje integrador de las diferentes áreas y niveles que comprende la Educación Básica Regular.  Es posible lograr la inserción de las diferentes áreas en función a las actividades programadas, convirtiendo al proyecto en la columna vertebral del quehacer educativo.

Ejemplo:

ÁREA	CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
COMUNICACIÓN	·         Describe a la taricaya, usando vocabulario adecuado. ·         Narra cuentos sobre la taricaya utilizando expresiones y oraciones sencillas. ·         Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre la reproducción de taricayas en playas artificiales. ·         Lee texto sobre el hábitat de la taricaya. ·         Reconoce los personajes e ideas principales del cuento “La mamá taricaya” ·         Escribe cuentos referidos a la taricaya.
INGLÉS	·         Redacta textos en inglés sobre la descripción de la taricaya. ·         Elabora afiches, trípticos, resúmenes relacionados a la reproducción de taricayas en playas artificiales.
MATEMÁTICAS	·         Resuelva problemas con operaciones combinadas de adición, sustracción de números naturales de hasta dos cifras. ·         Identifica formas geométricas presentes en la estructura de la playa artificial. ·         Mide el largo, ancho y espesor de la playa artificial haciendo uso de unidades arbitrarias. ·         Representa datos en tablas simples.
CIENCIA Y AMBIENTE	·         Describe las características del hábitat de la taricaya. ·         Determina la importancia de la radiación solar para la reproducción de la taricaya. ·         Identifica diferentes tipos de suelo a partir de la playa artificial. ·         Elabora afiches orientados a la conservación de la taricaya. ·         Practica hábitos favorables que coadyuvan al proceso de  reproducción de taricayas en playas artificiales. ·         Comprende la importancia de la conservación de las especies y del medio ambiente. ·         Investiga sobre aspectos importantes en relación a la reproducción de taricayas en playas artificiales.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA	·         Imita, representa, expresa, explora entona, describe.

ETAPAS PARA LOGRAR UNA PROPAGACIÓN EXITOSA

1.  Elección de la ubicación de nuestra playa artificial.

Se elige un lugar abierto y libre de árboles o construcciones cercanas, de tal modo que la playa artificial esté expuesto a los rayos solares durante todas las horas del día. Puede ser un terreno plano o en una pendiente, y con un buen drenaje durante toda la temporada de incubación.

2.  Preparación del terreno.

Se libra el terreno de la cobertura vegetal, dejando el suelo totalmente desnudo y sin raíces. Los nidos de hormigas deben ser eliminadas completamente.

3.  Construcción de la playa artificial.

Se construye un marco cuadrado o rectangular para contención de la arena, utilizando tablas, ripas de pona, o de madera redonda. Se ha de considerar que los lados del marco deben tener una altura de 45cm, la extensión del marco dependerá del número total de nidadas que se requiere sembrar.

Es importante que la arena que se utiliza sea lo más pura y limpia; es decir, sin restos de raíces, hojarascas, metales, plásticos entre otros.  

4.  Construcción de la cerca de protección.

Para proteger la playa artificial de visitas indeseadas que puedan poner en riesgo al proyecto, se construye un cerco alrededor del banco incubador, que puede ser de malla metálica, ripas de madera u otras varillas disponibles. El cerco tiene una altura aproximada de un metro y es colocado a una distancia de por lo menos medio metro del banco, para que a ninguna hora  del día se proyecte su sombra sobre los nidos.

5.    Recolección de huevos.

Los huevos se localizan por las huellas características que dejan las hembras al subir la playa para desovar. Cuando las huellas no son nítidas o han sido borradas por las lluvias o el tiempo, los nidos se ubican sondeando cuidadosamente el suelo con una varita; con un poco de práctica se aprende también a ubicarlas simplemente presionando suavemente la superficie del suelo con el talón.

6.  Transporte de huevos

Una vez ubicado el nido, se procede a abrirlo cuidadosamente, excavando el suelo con las manos; luego se extraen los huevos, uno por uno, colocándolos cuidadosamente en una bandeja cuyo fondo ha sido previamente cubierto por una capa de arena.

Es importante mantener todo el tiempo la posición original del huevo, es decir, no voltearlo durante el manipuleo; porque el embrión empieza a formarse inmediatamente después del desove en la parte superior del huevo y cualquier cambio de la posición puede afectar al proceso.  

Inmediatamente después de colocar todos los huevos de un nido en la bandeja, se tapan con un poco de arena. Si se van a colocar varias nidadas en la misma bandeja, se le puede separar con una capa de arena y un pedazo de hoja de cualquier planta, como marcador para saber donde termina una nidada y empieza la otra. Hay que cuidar que las nidadas de encima queden completamente tapadas con arena, ya que de esta forma se las protege del desecamiento durante el traslado.

7.  Selección de huevos

Se realiza antes de proceder a la siembra, en el banco de incubación artificial. Los huevos viables que se incuban presentan una manchita blanquecina que comienza  aparecer después de 24 horas del desove, cada día se torna más blanquecina. Los huevos viables no presentan fracturas o fisuras en la cáscara.

Los huevos que se descartan antes de la siembra son:

·         Los que no presentan la manchita blanquecina cobre la cáscara.

·         Los que presentan fracturas o fisuras de cáscara.

·         Los hongueados.

·         Lo de tamaño anormal (huevos muy grandes o muy pequeños en relación a los otros de la nidada.

·         Los que presentan un aspecto totalmente flácido.

·         Todos aquellos que están totalmente rotos.

8.  Siembra de huevos

Para sembrar los huevos en la playa artificial, se excava a mano un hoyo en la arena que tenga forma y tamaño parecido a las de los nidos naturales; hay que tener cuidado que el hoyo no sea un simple hueco vertical, sino que tenga una expansión hacia adelante (casi como una bota) y un poco hacia los costados. La profundidad depende de la cantidad de huevos que se van a sembrar, variando de 15 a 17cm, de tal manera que los huevos de encima queden tapados por una capa de arena de solo 5 a 7 cm de espesor. Luego se colocan los huevos uno por uno, siempre manteniendo su posición original, en seguida se cierra el nido con arena, compactándola un poco con las manos y formando una cúpula sobre el nido.

9.  Incubación y eclosión de  huevos

Los huevos de taricaya se incuban normalmente en 55 a 70 días, pero al nacer las crías no están normalmente listas para entrar al agua y tienen que permanecer en el nido por una semana o aún más tiempo antes de abandonarlo. En circunstancias normales la mayoría de las crías salen de sus nidos de 72 a 97 días después del desove.

10.           Salida de las crías

A partir de la novena semana de incubación, hay que estar atento a las primeras salidas de crías de los nidos. Normalmente salen de noche /mayormente entre las 7 y 10 de la noche), durante o después de una lluvia: siempre es importante revisar el cerco en las primeras horas de la mañana, para constatar si hubo salida de crías durante la noche.

Las crías que son extraídas o salen prematuramente del nido, por la impaciencia de inspeccionar, todavía no han terminado de absorber toda la yema del huevo; presentan un “pupo” u ombligo pendiente de cicatrización y no están listas para entrar al agua.

Se debe inspeccionar constantemente los nidos para verificar que no hayan sido atacados por hormigas. Si esto fuera así tendremos que sacra los huevos o crías inmaduras y volverlos a enterrar en un nido nuevo.

Debido a las diferencias individuales en la incubación, las crías de un nido salen muchas veces en dos o tres tandas, pudiendo pasar varios días entre la salida de la primera tanda y la salida de la última. Por eso es importante volver a cerrar los nidos en los que quedan crías dentro, para que éstos puedan completar su maduración.

11.  Estabulación y liberación de las crías

Se recogen las crías emergidas de los nidos  que serán comercializadas en una bandeja con agua, las que serán liberadas se recogen en una bandeja con arena húmeda. La liberación se realiza en alguna playa cercana u otro lugar elegido, a varios metros de distancia del agua, para que las crías se orienten y entren en ella. La liberación debe realizarse por la noche, ya que la oscuridad dará más seguridad a las crías, al tener menos posibilidades de ser atacados por predadores. Se recomienda no mantener las crías normales en bandeja con agua antes de su liberación,  tampoco tenerlas por varios días y luego liberarlas; ya que las crías están en su máximo vigor al momento de abandonar el nido lo que favorece su supervivencia en el agua.

Si las circunstancias lo requieren, las crías pueden ser mantenidas por dos o tres días en bandeja con arena remojada y totalmente cubiertas, para evitar el excesivo desecamiento delas crías (para que estén en completa oscuridad, como dentro del nido), en un lugar sombreado.

GLOSARIO

         Caparazón: Cubierta coriácea, ósea o caliza que protege las partes blandas   del cuerpo de los insectos, arácnidos, quelonios y crustáceos.
         Convexo: Que tiene, respecto del que mira, la superficie más prominente en el medio que en los extremos.
·         Desecamiento: Eliminación de agua de una sustancia u organismo.
·         Desove: Época en que las hembras de ciertos animales depositan sus huevos.
·         Eclosión: Brote, nacimiento, aparición.
·         Estabulación: Criar y mantener a las crías de taricaya en recipientes acondicionados.
·         Hábitat: Conjunto de factores ambientales en los que vive, de un modo natural, una determinada especie animal o vegetal. Conjunto de espacios que una determinada espacie ocupa durante su ciclo vital.
·         Herrumbre: Capa de hidróxido férrico hidratado, formado por la acción del aire húmedo sobre el hierro. Gusto o sabor que toman del hierro algunas cosas, como las aguas.
·         Hoyo: Concavidad natural o artificial de la tierra o de alguna superficie.
·         Incubación: Proceso de cuidado de los huevos desde  su puesta hasta su eclosión.
·         IIAP: Instituto de Investigaciones de la Amazonia Peruana.
·         INRENA: Instituto Nacional de Recursos Naturales.
·         Mentón: Barbilla o prominencia de la mandíbula inferior.
·         Nidada: Conjunto de huevos puestos en el nido.
·         Pacaya Samiria: Reserva nacional que se encuentra ubicada en la Amazonia Peruana, al Noreste del país, en la Región Loreto, en las provincias de Loreto, Requena, Datem del Marañón y Ucayali, con una extensión de 2080,000 hectáreas.  
·         Predador: Especie que se aprovecha de otra como alimento.
·         SERNANP: Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas.
·         Tandas: Turno.
·         Tori: Término de la lengua Tikuna que significa taricaya.
·         Viable: Cuando las características y las circunstancias le confieren la probabilidad de llevarse a cabo.
·         Vigor: Fuerza o actividad notable de las cosas, animadas e inanimadas.

POBLACIÓN BENEFICIARIA

La naturaleza del proyecto hace que tenga  múltiples beneficiarios, multiplicidad que se centra en los estudiantes de la I.E. “República de Venezuela” para irradiarse a contextos muy lejanos como las poblaciones de niños de las diferentes  comunidades asentadas en la extensa Reserva Pacaya y Samiria.

     Beneficiarios Directos

-      200 estudiantes del nivel primario.

-      200 estudiantes del 1° año de Secundaria.

-      100 estudiantes del 3°año de Secundaria.

-      45 estudiantes del 4° año de Secundaria.
  
·         Beneficiarios Indirectos

La naturaleza del proyecto hace que tenga  múltiples beneficiarios, multiplicidad que se centra en los estudiantes de la I.E. “República de Venezuela” para irradiarse a contextos muy lejanos como las poblaciones de niños de las diferentes  comunidades asentadas en la extensa Reserva Pacaya y Samiria.

·         Potenciales

Estudiantes de las instituciones educativas vecinas y de aquellas ubicadas en las comunidades de la Reserva Pacaya Samiria.

OBJETIVO DE PROYECTO

• Objetivo General:
• Contribuir en la conservación y reproducción de la especie Podocnemis unifilis, en playas artificiales y constituirse en contexto innovador para el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes en los estudiantes.
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• Objetivos Específicos:
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• ¨      Coordinar con las instituciones pertinentes (SERNANP – IIAP) para el apoyo técnico antes y durante la ejecución del proyecto.
• ¨      Construir una playa artificial de 3m² (2m de largo x 1.5m de ancho x 0.50 m de alto).
• ¨      Sembrar en nuestra playa artificial, un promedio de 250 huevos de taricaya procedentes de la Reserva Nacional Pacaya Samaria – Yanayacu – Pucate.
• ¨      Involucrar a los diferentes actores educativos de la Institución Educativa 60050 “República de Venezuela” en la planificación, desarrollo y manejo del proyecto.
• ¨      Insertar el proyecto “Vamos a reproducir taricayas en la playita de Tori” en procesos de planificación y ejecución curricular. 
• ¨      Fortalecer la organización y el trabajo de los estudiantes para el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes en el contexto de planificación, ejecución y manejo del proyecto “Vamos a reproducir taricayas en la playita de Tori”.